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时光飞逝，岁月如梭，我感觉在声学所学习的四年恍如一日。我是硕博连读生，不知道哪一天，我从无知懵懂略带年少轻狂的小师弟，变成专而不博的“博士”研究生；而直到有一天，身边似乎多了许多叫我 “师兄”的人，我才如梦惊醒，原来自己都已经是老油条了。
在这四年里，声学所给我留下最深刻印象的是老师。李晓东导师渊博的知识、活跃的思维、和蔼的为人，是我心中的楷模；我很幸运遇到这样的导师，毫不夸张的说，是他一点点的教我如何做研究，教我如何一步步的跨越自己。莫福源研究员和俞铁城研究员，尽管已经退休，但依然在科研的一线上，他们经验丰富、治学严谨、乐于助人，因此我总能在与他们的交谈中学到大量书本没有的知识。在声学所，我时刻感受到师德的馨香浓郁悠长。作为声学所四年的“老油条”，在师德熏陶之下，我在学习和科研上也有一些自己的心得体会，就和大家一起分享，偏颇之处，欢迎指正。
不论是在自己刚刚开始接触科研的时候，还是在与师弟的交流的过程中，总是会有这样的发现：从小学到大学，十几年的寒窗苦读，掌握的知识在科研中仍然不够用，看经典文献的时候会对不少知识感到陌生。其中一个主要的原因就是研究是一个创新的过程，而书本是别人和前人总结经验写出来的，所以研究的课题往往先于书本的内容。科研很难像诸葛亮草船借箭那样做到“万事俱备，只欠科研”（顺便插一句，易中天说不要把《三国演艺》当历史看，草船借箭不合常理，当然更不是诸葛亮的妙计，如果要一定要说有这么回事，那也是孙权是主角，详见《三国志·吴书·吴主传第二》）；科研看起来倒更像是邓小平提出的“摸着石头过河”，当然科研不是“摸石头”，是不断的学知识。研究生的学习和以往的学习不同，现在的学习往往更需要主动性，而且一般针对于一个具体的问题或者研究领域，而以往的学习往往由老师来灌输。学习当然要有资料，掌握资源是非常有必要的：实验室内部的资源，包括实验室以往的工作积累和资料库；图书馆资源，包括所图、院图甚至一些院外图书馆；所内购买的各种数据库，例如IEEE， CNKI数据库等等；国内国际同行的实验室开放资源等。掌握了寻找资源的方法，就为学习做了一个很好的铺垫。来院里、所里的学生都是精英，自学往往不成问题，但是，碰到问题多向老师和师兄请教也许能提高效率，事半功倍。
做研究和习武练气功一样，入门之后要进一步提升自己，才发现有瓶颈，自己难以跨越。只有跨越研究瓶颈，才能给自己的研究打开一片新的广阔的天地。而要想跨越瓶颈，超越自我，就首先要“知彼知己”。“知彼”，就是要知道科研的几个层次：1.开发新的研究领域；2.提示新的问题；3.提出新的概念；4.使用新的方法；5.对新方法进行改良。“知己”，就是要知道自己的研究目前处于哪一个层次。对照一下自己的研究所属的层次，定位之后才能够找准方向。我并没有跨越过这五个层次，自己审视一遍，发现自己顶多也不过处于第4层次，要想“取经”，可以经常听听院士的讲座，多看看国内外知名科研专家学者的传记。
四年一瞬间，四十年也不过是明天。如果有机会，四十年之后我来写这个经验交流更合适，或许会有更多的体会。抬高一下自己，就把今天写的当作“砖”抛出去，希望能引出来更多导师的经验，以供学生学习。
(通信声学实验室 郑成诗)
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